Сегодня, когда обучение шестилеток в школе стало уже сложившейся практикой, энтузиазм и эйфория по этому поводу несколько поутихли. Большинство реально и здраво мыслящих родителей не торопятся отправлять ребенка в школу. И все же есть родители, стремящиеся отдать своих шестилетних детей в первый класс. Только теперь ребятишек отдают в классы, где обучаются семилетние. Обычно это дети из достаточно интеллигентных семей. Кому как не их родителям надо бы знать, что человеческому существу от момента зачатия необходимо пройти все без исключения этапы развития, предусмотренные природой. И если мы с непонятным упорством пытаемся их перепрыгнуть или обойти, то неприятные последствия неминуемы.
Многие мамы и папы, озабоченные ранним развитием своих детей, словно боясь опоздать, не успеть, проиграть, ставят перед собой и своим ребенком только одну цель: «В школу! Скорее, а то будет поздно!». И в поддержку своих устремлений ссылаются на авторитет знаменитой семьи Никитиных.
Однако у Никитиных дети не пошли в школу раньше времени, хотя и умели читать уже в три года. Правда, они закончили школу на 2—3 года раньше, но, согласитесь, это разные вещи.
С какого же возраста ребенок физически и психологически готов к школьным занятиям? Давайте рассуждать на эту тему! Не секрет, что наша массовая школа не способствует укреплению или хотя бы сохранению физического здоровья. Только 10% выпускников школы могут считаться здоровыми, хроническую патологию имеют примерно 40% юношей и 75% девушек. Столь низкий уровень здоровья носительниц генофонда представляет собой реальную угрозу будущему нации. За время обучения в школе число детей с патологией зрения увеличивается в 5 раз, опорно-двигательного аппарата — в 1,5—2 раза, с аллергическими заболеваниями — в 3 раза, заболеваниями крови — в 2,5 раза, нервными болезнями — в 2 раза. За последние 10—15 лет у каждого второго школьника выявлено сочетание нескольких хронических заболеваний.
Есть о чем задуматься, не правда ли? Но не только насилие над физической природой растущего человека уносит здоровье школьников. Множество психологических и моральных проблем встает перед ребенком сразу и в полный рост. Необходимо завоевать свое место в новом, незнакомом коллективе, а это непросто. И вдвойне непросто тому, кто младше всех. Необходимо быть всегда внимательным, собранным, дисциплинированным, трудолюбивым. Надо быть всегда готовым к проверкам и контрольным. Надо, наконец, овладевать школьной программой. Надо еще и расти, и желательно расти здоровым. Хватит ли энергии на все эти задачи?
То, что в 7 лет ребенок перенесет уже достаточно легко, у шестилетнего малыша вызовет стрессы, нервные срывы, неадекватные реакции. И тут начинается борьба с упрямством, вредностью, ленью. Конечно, шестилетний ребенок может иметь такие же успехи, какие были бы у него через год, но все это будет ему даваться с гораздо большим нервным напряжением. Поэтому не удивляйтесь, если результатом раннего начала обучения будет не только высокая образованность, но и «неизвестно откуда взявшиеся» болезни.
Если ваш ребенок уже сейчас, в 5— 6 лет, умеет хорошо читать, писать, считать, не бойтесь, что в 7 лет ему будет скучно в первом классе. Ему будет просто намного легче. А это, поверьте, не беда. Не бойтесь, что у него не разовьется упорство в преодолении трудностей. Главное, чтобы не развился стереотип отношения к учебе и познанию как к тяжкой принудительной работе.
Хорошенько подумайте, стоит ли раньше времени обрывать безмятежное детство ребенка. Ведь детство — это не подготовка к жизни, это ее часть. Забота о развитии интеллекта ребенка вполне понятна. Но важно помнить о приоритетах. Интеллект — это только инструмент души для познания мира.
Игорь Сорокин